6 RECOMENDACIONES DE LA UNESCO PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN
1.
Reemplazo del mecanismo de repetición.
La repetición de grado es uno de los factores que tiene una relación
negativa de mayor magnitud con el rendimiento porque trae consigo problemas de
estigmatización, motivación y de ambiente del aula que dificulten el desempeño
de los estudiantes. Es indispensable buscar fórmulas preventivas para evitar el
rezago y dejar la repetición como último recurso en situaciones excepcionales
2. Expansión de la
educación preescolar para niños y niñas entre 4 y 6 años
Es indispensable priorizar la ampliación de la cobertura de este nivel
educativo a la población más vulnerable, dado que este grupo tiene más
dificultades de acceso a este nivel de enseñanza. Sin embargo, la evidencia
internacional ha alertado que el aumento en este nivel no es suficiente si no
se asegura una educación de calidad, particularmente en cuanto a los espacios,
los materiales, el cuidado y las interacciones sociales que promuevan el
desarrollo infantil.
3.
Diseñar y probar programas de apoyo académico en
disciplinas específicas para estudiantes rezagados
Éstos deben ser evaluados “rigurosamente, de forma tal que se
transformen en herramientas basada en evidencia y su eficacia sea conocida”.
Las escuelas deben tener dispositivos de detección temprana de los desafíos de
aprendizaje de los estudiantes, para poner en marcha una intervención de apoyo
oportuna y no necesariamente a final de año
4. Políticas y prácticas
para la equidad en el aprendizaje entre niños y niñas
Los resultados del TERCE muestran las disparidades de aprendizaje entre
los estudiantes. Las niñas tienen mejor desempeño en lectura y menores logros
en matemática y ciencias naturales. Para cerrar estas brechas se requieren
políticas educativas explícitas que apunten a equiparar las oportunidades de
aprendizaje. Resulta indispensable que los Estados definan abiertamente que
estas disparidades son un problema de política pública que atañe al sector
educacional y al trabajo de escuelas y docentes. Es necesaria una cuidadosa
revisión del currículum, de los textos y materiales educativos para que
explícitamente se aborde la equidad de género
5.
Políticas y prácticas que permitan la paridad de
aprendizaje entre estudiantes indígenas y no indígenas
Se recomienda fortalecer la educación para los pueblos originarios desde
el respeto a su cultura y a sus lenguas en al menos tres ámbitos: reforzar la
capacidad de los docentes para la inclusión proactiva de los niños indígenas en
los procesos educativos; desarrollar métodos de enseñanza y evaluación
diversos, que consideren las características culturales de la población
originaria y fortalecer el diseño curricular y desarrollar materiales
educativos que fomenten la interculturalidad y que estén a disposición de todas
las escuelas
6.
Medidas para paliar la asociación de las
desigualdades socioeconómicas en el logro académico
Existe una fuerte asociación entre el nivel socioeconómico de los
estudiantes y las escuelas con el desempeño, por ello, es necesario el
desarrollo de políticas sociales intersectoriales (salud, alimentación,
vivienda, trabajo) para mitigar la relación de dichas variables con el logro
académico. Es indispensable que los docentes y los centros educativos tengan
las herramientas y estrategias pedagógicas, así como las condiciones
materiales, para promover el desarrollo de los niños. Se requieren programas de
apoyo para las escuelas, con acompañamiento y evaluación rigurosa, que permitan
su adaptación continua hasta conseguir los resultados deseados
Bibliografía
(s.f.). Recuperado el 14
de noviembre de 2018, de
https://www.animalpolitico.com/2015/10/estas-son-las-6-recomendaciones-de-la-unesco-para-mejorar-la-educacion/
